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本文来源:http://www.xinhunews.com  发布日期:2019-11-22 浏览数:2987


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吴:举个例子,有的老师对自学辅导教学方法提出疑问:在练习本里把答案附在习题之后提供给学生,学生有了答案,不学了,抄答案,怎么办?遇到这样的问题,我们可以先想想,学生为什么要抄答案?原因之一就是教师布置的作业太多了,学生做不完,太难,当然要抄了;还有一个,学生不会做,怎么能不抄?有许多学生,听不懂老师讲课就不学,越听不懂越不学,结果就是考零分。我们的做法是,照顾学生能达到的程度。学得慢的学生,我们让他学到某个程度,就不要再往下做了,先保证他在某个层次上有所收获。在这样的做法下,学习不好的学生不是没有,但学生不再是完全不学习了。学生在学会的基础上再做练习,而且作业量也不大,学生一般不会再抄答案了。通过考试可以检验学生的学习成果,学不好的学生考起试来也有四五十分的、不及格的,但不会是零分或是非常低的。同时,学习好的学生在学好课内知识的基础上,还可以阅读很多课外读物,知识面一下子拓宽了。当然,我们也会担心学生抄答案,我们就做一些小测验,检测学生测验与作业之间的关联。另外,实验教材不像程序教学那样机械,我们允许学生犯错误。学生不犯错误并不意味着就最好。好比下棋,如果下十盘赢十盘,学生不会爱下的,要是赢六盘输四盘呢,学生还更愿意这样下,因为既有成就感,又有交锋的快乐。

《阅微草堂笔记》,我买过好几种版本,以为上海古籍社的最像个样子。这本书我也读了好几年,都是在盛夏的老家。书能通神,也能通鬼,神多热烈,鬼多冰冷,所以盛夏只能读通鬼之书,譬如《阅微草堂笔记》,或者《夷坚志》。

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然而,面对这样的上法,笔者不禁要问:在这节课上,学生究竟得到了怎样的发展?带着这样的疑惑,反观这节课学生要解决的最后一个综合性题目---用授课教师的话说是“本节课的能力题”:如下图,一艘小船经过平移到了新的位置,你发现缺少了什么吗?请补上。

 

 
 
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