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本文来源:http://www.xinhunews.com  发布日期:2019-08-02 浏览数:1825


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《规定》提出,中小学校在落实国家的课程设置方案和省的课时安排意见时,要确保中小学生除体育课外每天体育锻炼时间不少于1小时,并将其列入教学计划。中小学校每年9月至12月要开展学生体质测试,测试结果要通报家长,同时上报教育行政部门。

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“教师为人师表,要实事求是,不管什么理由都不能造假。建议就此问题在教师中组织讨论。”日前,合肥市政府向该市教育局转交了一封合肥17中87名教师联名“致市委书记孙金龙”的人民来信。

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  校外社会教育要引起重视  如何让少年宫、科技馆、博物馆这些公共场所真正成为社会教育的重要阵地?  齐小兵表示,校外教育需要大环境作为背景,各级教育行政部门要提高社会教育的重视程度,从根本上改变应试教育的评价机制。  “基层少年宫机构与政府相关职能部门缺乏沟通,使其成为了青少年社会教育形式上的发言人,实际上没有决定权,基层工作人员很多时候不能参与其中。”韩寅生表示,应该充分利用好“校外系统联席会”这个平台,把各种形式的校外教育机构统一起来。  “想要改变目前这种不健康的补课现象,需要全社会各方面的共同关注,”陆士桢认为,首先政府应该加大对社会教育、包括校外教育机构的投资力度,保障儿童福利。改善社会教育的条件,使这些社会教育机构有充足的资金开展青少年社会教育。从社会教育的角度来看,儿童福利条件好坏与国家支持的力度标志着国家社会保障体系是否完善;从专业教育的角度来说,我们应该加大监管力度,完善业务评估体系。因为少年宫所属机构不同导致没有一个统一、权威的机构进行业务监管和评估。应该定期监管评测青少年社会教育基地的业务水平、教育质量和对儿童的服务状况;除此之外,全社会应该树立健康的教育理念。学校等教育机构、媒体、家长要统一思想,为孩子们提供一个健康的社会氛围和学习环境。  “想要改变少年宫成为孩子们校外补课基地的现状,单纯整治少年宫和改变家长思维方式还不够,更应该从教育制度上下手,从根本上让孩子们减负。让青少年在应该玩耍的时代享受童年的乐趣!”陆士桢说。(倪光辉张鹏)

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从5月起,华文天下在北京、上海、广州、大连、西安、厦门6个城市举行《项塔兰》千人传阅活动:每个城市准备2本书,每位参与者有2个星期的阅读时间,阅读完毕后在书的第一页签下姓名并写下想说的话,再递交给同城的下一位传阅者。活动截止时间为2010年1月1日。届时,华文天下会将书归并转交给《项塔兰》的作者,作为中国读者送给他的礼物。这个活动的效果非常明显,吸引了近千名读者参与,并为该书在豆瓣网赢得多篇书评。(杨雅莲)

 

 
 
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